三月八日。

班導(dǎo)茶柱現(xiàn)在正在C班里準(zhǔn)備開始一年度的最后一場(chǎng)特別考試。

(資料圖片)

準(zhǔn)備給C班的桌椅，各有三十九組。

直到前幾天為止都理所當(dāng)然般存在四十組的桌椅，現(xiàn)在少了一組。

山內(nèi)春樹退學(xué)了。

不只是C班。D班退學(xué)的是真鍋，A班則是彌彥。

這個(gè)事件無疑帶給全體一年級(jí)生重大的沖擊。

「大概有補(bǔ)救措施」──應(yīng)該存在于大家內(nèi)心某處的想法遭到了粉碎。

那種驚訝與傷心還沒消除，日子就這樣沒有停息地繼續(xù)前進(jìn)。

班導(dǎo)茶柱隨著宣告班會(huì)開始的鐘聲現(xiàn)身。

沒有多余的閑聊。

「──那么，現(xiàn)在開始我要宣布一年度最后一場(chǎng)考試?！?/p>

茶柱開始說明一年級(jí)的最后一場(chǎng)特別考試。

雖然這件事情大家都知道，但她完全沒有提及關(guān)于山內(nèi)的任何一句話。

池跟須藤曾經(jīng)是他最好的朋友，他們要試圖接受這個(gè)事實(shí)就竭盡全力了吧。

「這場(chǎng)總結(jié)這一學(xué)年的最后一場(chǎng)特別考試，將請(qǐng)你們展現(xiàn)至今學(xué)習(xí)的綜合成果，像是智力、體力、合作，或者運(yùn)氣──總之，必須發(fā)揮你們擁有的各項(xiàng)潛能?！?/p>

通常，池之類的學(xué)生會(huì)立刻對(duì)茶柱提出質(zhì)疑。

可是，那個(gè)池卻靜靜地聽著茶柱的話。

他大概是抱著「下個(gè)退學(xué)的人可能是自己」的這種危機(jī)感。

「特別考試是在各班綜合能力上競(jìng)爭(zhēng)的『選拔項(xiàng)目考試』。將按照規(guī)則決定對(duì)戰(zhàn)班級(jí)，之后再進(jìn)行考試。就跟Paper Shuffle的時(shí)候一樣?！?/p>

選拔項(xiàng)目考試。茶柱宣布的這場(chǎng)年度末的特別考試，會(huì)是什么樣的內(nèi)容呢？

「首先，為了讓你們?cè)谡f明時(shí)比較好理解，我會(huì)使用十張白卡，以及配合班級(jí)人數(shù)的黃卡繼續(xù)往下說明?！?/p>

茶柱這么說完，就把沒寫任何文字的卡片一張張地貼在黑板上。

每張卡片的大小幾乎跟撲克牌一樣。十張白卡上沒有寫上任何東西，但另一方面的黃卡似乎每張都寫了學(xué)生的名字。

一共四十八張卡片被貼在黑板上。

相對(duì)于學(xué)生人數(shù)，黃卡缺了一張。這有什么意義嗎？

「首先，我要先說明這十張白卡。這邊會(huì)請(qǐng)你們互相討論，寫入一共十個(gè)你們?nèi)我鉀Q定好的『項(xiàng)目』?！?/p>

池馬上就露出一臉無法理解的表情。

但還是表現(xiàn)出不打算多嘴的模樣，茶柱見狀，就覺得很好笑地說：

「你有在意的事情都可以提問喔?！?/p>

「呃、呃，可是……如果多嘴的話，老師您不是會(huì)生氣嗎？」

池被看穿想法，表現(xiàn)得很動(dòng)搖。

「如果沒有你打岔的話，我實(shí)在是沉著不下來呢?！?/p>

茶柱至今基本上都是最后才接受提問，現(xiàn)在則是允許中途提問的狀態(tài)。

大部分同學(xué)都把視線聚焦在池身上。

雖然他好像很不知所措，但還是說出了有疑問的事情。

「那么，那個(gè)……呃，請(qǐng)問項(xiàng)目指的是什么？」

「筆試、將棋、撲克牌、棒球──隨意寫上你們認(rèn)為可以贏的項(xiàng)目就可以了。然后如何分出勝負(fù)，也是要由你們思考并制定規(guī)則?！?/p>

「咦，什么都是自由的嗎？」

就算說是自由，但池跟其他學(xué)生都還沒意會(huì)過來。

「不過，雖然說是自由，但有關(guān)項(xiàng)目的決定還是有幾項(xiàng)規(guī)則。說得極端點(diǎn)，因?yàn)槿绻銈冞x擇多數(shù)人都不知道的那種非主流競(jìng)賽和游戲，除了提案者以外任何人都不會(huì)有勝算呢。而且項(xiàng)目的規(guī)則也必須是公正且淺顯易懂的內(nèi)容。因此，你們提出項(xiàng)目后，校方就會(huì)判斷恰當(dāng)與否，并且判斷是否采用?！?/p>

如果選擇了太小眾的運(yùn)動(dòng)，或個(gè)人專精的游戲──若選擇了那種較特殊的比賽、特異的規(guī)則，多數(shù)人會(huì)沒有勝算。

但連規(guī)則都要由學(xué)生決定嗎？

「還有，為了避免發(fā)生平手，規(guī)則會(huì)需要做調(diào)整。例如如果是圍棋，要是占地?cái)?shù)量相同就會(huì)平手，但為了避免這樣，就要給白子……總之就是要給白子加上半目當(dāng)作后手的貼目，并算成是白子的勝利。如果是將棋，雖然乍看之下不會(huì)有平手，但偶爾還是會(huì)發(fā)生稱作『相入玉（注：雙方皆無法殺掉對(duì)方王將）』這種會(huì)被當(dāng)成平手的情況。這種情形就會(huì)算成『持將棋』，并根據(jù)棋盤上與持有的棋子數(shù)量決定勝負(fù)。像是這些細(xì)微的比賽規(guī)則，都要請(qǐng)你們預(yù)先決定。如果沒辦法決定這些規(guī)則，就不會(huì)被采用?！?/p>

也就代表必須是絕對(duì)會(huì)分出勝負(fù)，而且不要太小眾的項(xiàng)目嗎？

雖然選擇有無數(shù)種，但在學(xué)生的領(lǐng)域上會(huì)被選到的項(xiàng)目似乎也有一定的限制。

「那么，就淺顯易懂地試著實(shí)際重現(xiàn)吧。池，你擅長(zhǎng)什么？什么都可以，說說看吧。」

「呃……我擅長(zhǎng)什么呢……」

池似乎沒立刻想到自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，思考了一番。

「猜、猜拳之類的，我還滿強(qiáng)的喔。」

聽見他思考的結(jié)果是這種胡鬧的回答，同學(xué)不禁發(fā)笑。

但茶柱卻認(rèn)真地聽進(jìn)去，并在白紙卡片上寫下「猜拳」。

「那我們就暫時(shí)把猜拳選為項(xiàng)目吧?！?/p>

池沒想到會(huì)被認(rèn)真看待，同學(xué)也都傻眼了。

「規(guī)則要怎么訂？」

「呃……那么，就先贏三把的獲勝嗎？」

茶柱順著池，也在猜拳卡下方添上了規(guī)則。

「項(xiàng)目很多人都知道，規(guī)則又很簡(jiǎn)單明瞭。校方?jīng)]有任何理由不采用?！?/p>

「采、采用了呀？」

雖然這是因?yàn)殡S便的發(fā)言而產(chǎn)生的項(xiàng)目，但從校方來看沒有問題。

「接下來就是重復(fù)九次，就會(huì)完成十個(gè)項(xiàng)目了。」

茶柱拿起粉筆，在黑板上寫字。

「關(guān)于考試的日程也是很重要的一點(diǎn)。大略會(huì)分成三個(gè)階段?！?/p>

特別考試

三月八日──特別考試宣布日。同日決定對(duì)戰(zhàn)班級(jí)。

三月十五日──確定十種項(xiàng)目。對(duì)戰(zhàn)班級(jí)發(fā)表十個(gè)項(xiàng)目以及規(guī)則。

三月二十二日──選拔項(xiàng)目考試當(dāng)天。

「可、可是，老師，如果要進(jìn)行高達(dá)二十個(gè)項(xiàng)目，不是會(huì)相當(dāng)費(fèi)時(shí)嗎？」

「各班在選拔項(xiàng)目考試當(dāng)天，會(huì)從十個(gè)項(xiàng)目中進(jìn)一步把范圍縮小到五個(gè)項(xiàng)目，并提出那些『真正會(huì)提出的項(xiàng)目』?？傊詈蟛粫?huì)是二十個(gè)項(xiàng)目，而是會(huì)被縮小到十個(gè)項(xiàng)目?！?/p>

堀北聽到這里，便開口說：

「換句話說，十個(gè)項(xiàng)目里有五個(gè)是虛張聲勢(shì)……假情報(bào)會(huì)傳到對(duì)手那邊，對(duì)吧？」

「那五個(gè)項(xiàng)目應(yīng)該也會(huì)肩負(fù)著那種任務(wù)吧。像這樣范圍被縮小到十個(gè)的項(xiàng)目，將會(huì)透過校方準(zhǔn)備的系統(tǒng)自動(dòng)隨機(jī)選出七個(gè)?？荚嚲褪沁@種流程?！?/p>

茶柱沒有否定，而是表示了同意。

從目前為止的特別考試來看，這可能會(huì)變成一場(chǎng)時(shí)間漫長(zhǎng)的考試。

七個(gè)項(xiàng)目的理由，可以想像是顧慮到為了一定要分出勝負(fù)。

既然不存在平手，那在七個(gè)項(xiàng)目中拿下四個(gè)項(xiàng)目的時(shí)間點(diǎn)，就會(huì)決定勝負(fù)嗎？

「就算在七個(gè)項(xiàng)目的中途就分出勝負(fù)，依然要比到最后一個(gè)項(xiàng)目。因?yàn)檫@會(huì)牽涉班級(jí)點(diǎn)數(shù)的變動(dòng)?？傊退愦_定會(huì)輸、確定會(huì)贏，都要比賽到最后一刻。十四日星期日，就是決定十個(gè)項(xiàng)目的最后受理日。因?yàn)轫?xiàng)目能否被認(rèn)定需要學(xué)校的確認(rèn)。就算只有一個(gè)項(xiàng)目也好，及早讓學(xué)校逐一確認(rèn)應(yīng)該都會(huì)比較保險(xiǎn)?！?/p>

「假如十四日為止都無法確定好十個(gè)項(xiàng)目，那會(huì)變得怎樣呢？」

「那種情況，就會(huì)分配校方準(zhǔn)備來當(dāng)作替代方案的項(xiàng)目，但最好別想成那會(huì)是適合你們班上的項(xiàng)目。就算會(huì)有對(duì)你們不利的情況，也應(yīng)該不可能會(huì)有利于你們。」

不管怎么樣，先完成確認(rèn)十個(gè)項(xiàng)目的作業(yè)似乎比較好。

「另外，重要的在于同個(gè)班級(jí)不能登錄兩個(gè)相同的項(xiàng)目。假如把先得兩分獲勝的足球當(dāng)作項(xiàng)目，就算想把規(guī)則是以PK戰(zhàn)分出勝負(fù)的足球當(dāng)作其他項(xiàng)目登記，也是無效的。請(qǐng)你們留意?！?/p>

「項(xiàng)目決定好的話，可以取消嗎？」

「沒辦法?！?/p>

「那么……考試當(dāng)天參加七個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生，不管是誰，而且不管參賽幾次都沒關(guān)系嗎？」

「關(guān)于項(xiàng)目的規(guī)定事項(xiàng)，只憑口頭說明，應(yīng)該也會(huì)有些難以理解的部分吧。因此，校方有準(zhǔn)備一份記載詳細(xì)內(nèi)容的文件。你們之后要影印也沒關(guān)系，都可以自由使用。堀北，那里也有確實(shí)寫上你期望的解答?！?/p>

校方也可以按照人數(shù)準(zhǔn)備資料，但這說不定反而是顧慮到了學(xué)生。

只有一份的話，同學(xué)們就要做一次集合、瀏覽內(nèi)容。

藉由這么做，似乎比較容易誘發(fā)同學(xué)之間的討論。

「雖然這也有寫在黑板上，但各班決定好的十個(gè)項(xiàng)目，也會(huì)在十五日通知對(duì)決的班級(jí)。因?yàn)槿绻恢缹?duì)手選擇什么項(xiàng)目與規(guī)則，勝負(fù)就會(huì)難以成立了呢。」

換句話說，有將近一周可以讀書和練習(xí)，并且訂下對(duì)策。

也將有一場(chǎng)互相預(yù)測(cè)對(duì)手當(dāng)天會(huì)選擇什么項(xiàng)目的戰(zhàn)斗。

「然后，二十二日的考試結(jié)束，二十三日就會(huì)放假。之后辦完二十四日的畢業(yè)典禮、二十五日的結(jié)業(yè)式，你們就會(huì)名正言順地進(jìn)入春假?！?/p>

根據(jù)最后是勝利結(jié)束或敗北結(jié)束，放假的動(dòng)力應(yīng)該也會(huì)很不一樣吧。

總之，這樣我就大致上掌握到選拔項(xiàng)目考試的流程了。

可是──

茶柱的表情隱隱顯示出還有什么重大的說明。

「除了要決定項(xiàng)目以外，還有一個(gè)很重要的部分。那就是為了統(tǒng)籌人數(shù)眾多的學(xué)生，這場(chǎng)特別考試必須準(zhǔn)備一名『指揮塔』。請(qǐng)記得指揮塔不能直接參加比賽項(xiàng)目。」

「指揮塔嗎……」

學(xué)生的卡片只有三十八張，就是因?yàn)檫@樣嗎？

「這是需要臨機(jī)應(yīng)變對(duì)應(yīng)的重要職責(zé)，可以想成是干涉并且援助所有項(xiàng)目的生命線。像是學(xué)生的替換或解開無法解出的題目等等，不限于運(yùn)動(dòng)，即使在圍棋和將棋上，指揮塔應(yīng)該都會(huì)被賦予介入的空間。」

這不單純是學(xué)生之間的基礎(chǔ)能力對(duì)決，還會(huì)有指揮塔的介入嗎？

「指揮塔的『干涉』方法也要由你們決定。我想想，如果是猜拳的話……就可以設(shè)成像是『指揮塔可以在任意的時(shí)間點(diǎn)參加，做出僅只一次的猜拳』或是『可以替換猜拳的學(xué)生』。你們可以設(shè)定干涉的方式?！?/p>

如果是公平的干涉，大致上都會(huì)受到認(rèn)可。大概就是這樣吧。

假如是棒球和足球之類的，只要把干涉設(shè)定成可以替補(bǔ)選手，實(shí)質(zhì)上就會(huì)變成總教練般的職責(zé)。

雖然說是七個(gè)項(xiàng)目，但這個(gè)「干涉」要素也會(huì)是很重要的一點(diǎn)吧。

「指揮塔在勝利時(shí)會(huì)個(gè)別地收到個(gè)人點(diǎn)數(shù)，可是也會(huì)扛下敗北時(shí)的責(zé)任──沒錯(cuò)，班上輸?shù)魰r(shí)，指揮塔就要負(fù)起責(zé)任退學(xué)?！?/p>

又是強(qiáng)制性讓輸家退學(xué)嗎？

「這場(chǎng)特別考試中，指揮塔的存在不可或缺。如果沒有指揮塔在的話，就不會(huì)準(zhǔn)許考試的進(jìn)行。假如你們靠討論無法決定而在傷腦筋的話，就來找我商量吧，我會(huì)隨意幫你們?nèi)蚊??！?/p>

這次又是指名一個(gè)人的形式。

這樣的話，上次考試得到的保護(hù)點(diǎn)數(shù)就會(huì)變成很大的焦點(diǎn)。

我知道許多視線和情緒都指向了我。

唯一有可能讓退學(xué)無效的保護(hù)點(diǎn)數(shù)。

如果是擁有那個(gè)點(diǎn)數(shù)的我，就算我當(dāng)上指揮塔輸?shù)?，也可以避免退學(xué)。

不過──

大家會(huì)為了不讓任何人退學(xué)，而同意由我接下指揮塔的職責(zé)嗎？

還是說會(huì)拜托堀北之類的優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)指揮塔，盡量提升百分之一的獲勝可能呢？就同學(xué)的選擇來說，他們大概會(huì)判斷哪種都可以。

如果除了我之外還有學(xué)生要接下，恐怕大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)反對(duì)。

反之，如果誰都不想當(dāng)?shù)脑挘麄兙蜁?huì)對(duì)我產(chǎn)生期待了吧。

「對(duì)決的班級(jí)會(huì)怎么決定呢？」

「今天放學(xué)后要請(qǐng)當(dāng)上指揮塔的學(xué)生到多用途教室集合，恐怕是以抽簽方式給一個(gè)人選擇權(quán)，并且挑選班級(jí)吧。你們要先商量好抽簽抽中的時(shí)候要選什么班級(jí)?！?/p>

是抽中班級(jí)指名想對(duì)決的班級(jí)，然后剩余的班級(jí)自動(dòng)彼此對(duì)決的形式嗎？

「那樣當(dāng)然D班會(huì)比較好吧？因?yàn)楂@勝的可能性很高?！?/p>

「確實(shí)，從綜合能力比較遜色的這點(diǎn)去看，如果甘愿和D班戰(zhàn)斗，大概可以提高勝率吧。不過，跟低階的班級(jí)戰(zhàn)斗未必都只有好處?！?/p>

「這樣的話，三個(gè)班級(jí)都指名D班的可能性勢(shì)必就會(huì)提高?！共柚@么說?，F(xiàn)在龍園垮臺(tái)，把D班當(dāng)作對(duì)手確實(shí)會(huì)最容易進(jìn)行。

「這次的考試上重要的是契合度，發(fā)揮各班的特長(zhǎng)才是最重要的?！?/p>

就算對(duì)戰(zhàn)班級(jí)變成A班或B班也不需要絕望。

如果挑選對(duì)班上來說有利的項(xiàng)目，也十分有勝算。

不過，如果對(duì)手的班級(jí)越前段，也無可避免將會(huì)更加棘手。

聽見茶柱說的話，所有人都沒有露出笑容。

堀北的腦中也開始想像──

以現(xiàn)在的C班挑戰(zhàn)，贏不贏得了A班或B班。

「看來這些話算不上是安慰呢。既然這樣，我就刻意提出現(xiàn)實(shí)吧。如果你們輸?shù)?，而且D班又獲勝的話……你們就會(huì)再度掉到最后一名。」

茶柱再次拿起粉筆，把現(xiàn)在的班級(jí)點(diǎn)數(shù)記錄上去。

三月一日時(shí)的班級(jí)點(diǎn)數(shù)：

A班．一千零一點(diǎn)。

B班．六百四十點(diǎn)。

C班．三百七十七點(diǎn)。

D班．三百一十八點(diǎn)。

C班跟D班的班級(jí)點(diǎn)數(shù)勢(shì)均力敵。意思就是說，盡管我們費(fèi)時(shí)一年升上C班，但在最后關(guān)頭輸?shù)?，就?huì)退回D班。

總之，就學(xué)生們來看，會(huì)希望無論如何都要維持勝利。

「然后有關(guān)班級(jí)點(diǎn)數(shù)的變動(dòng)……每個(gè)項(xiàng)目會(huì)增減三十點(diǎn)。如果七連勝的話，就是兩百一十點(diǎn)、五勝兩敗的話，就是九十點(diǎn)，會(huì)從『對(duì)手的班級(jí)』轉(zhuǎn)移過來。然后校方會(huì)因?yàn)閯倮?，給一百點(diǎn)當(dāng)作報(bào)酬?！?/p>

也就是說，最多也可以得到三百一十點(diǎn)嗎？

可以靠項(xiàng)目的勝敗奪走對(duì)手的班級(jí)點(diǎn)數(shù)也很重要。我們可能會(huì)一口氣降低至今想減少也無法減少的前段陣容的班級(jí)點(diǎn)數(shù)。視組合與結(jié)果，升上B班和掉到D班都很有可能會(huì)發(fā)生。

「假如對(duì)手的班級(jí)點(diǎn)數(shù)不夠，校方會(huì)以暫時(shí)性補(bǔ)足的形式填補(bǔ)不足部分。總之，班級(jí)點(diǎn)數(shù)變成負(fù)分的班級(jí)，雖然表面上維持零點(diǎn)，但還是會(huì)采取之后償還給學(xué)校的形式?！?/p>

意思就是說，班級(jí)點(diǎn)數(shù)也會(huì)以看不見的形式變成零以下嗎？

不過，這次所有班級(jí)都擁有超過兩百一十點(diǎn)，所以似乎不會(huì)有這種擔(dān)憂。

1

茶柱離開后，到上課之前的這段短暫時(shí)間。

學(xué)生們拿起了擺在講桌上寫著項(xiàng)目規(guī)則的紙張。

「可以讓一下嗎？」

堀北擠進(jìn)人群，先用手機(jī)拍下了所有內(nèi)容。

她是為了能在自己的座位上靜下來閱讀，所以才先行一步采取行動(dòng)吧。

我就這樣坐在自己的座位上看著她這副模樣。

「我也會(huì)給你看，雖然你可能不感興趣?！?/p>

「這還真是令人感激的關(guān)照?！?/p>

聊天室馬上就傳來了兩張照片。

選拔項(xiàng)目考試──決定考試項(xiàng)目時(shí)的規(guī)則。

．過于小眾的項(xiàng)目、過于復(fù)雜的項(xiàng)目，以及項(xiàng)目規(guī)則之限制：

領(lǐng)域分類得太細(xì)的情況，有可能不被批準(zhǔn)。

若把筆試之類當(dāng)作項(xiàng)目，校方會(huì)制作題目以維持公平性。

項(xiàng)目禁止脫離并改變基本規(guī)則之行為。

．關(guān)于可以使用的設(shè)施：

特別考試當(dāng)天，指揮塔會(huì)在多用途教室進(jìn)行考試項(xiàng)目。另外，體育館、操場(chǎng)、音樂教室，及理科教室等校內(nèi)設(shè)施，基本上都可以使用，不過也有部分例外。

．關(guān)于項(xiàng)目限制、時(shí)間限制：

被判斷為內(nèi)容相同的項(xiàng)目，各班只能采用其中一項(xiàng)。另外，如果要消化考試項(xiàng)目的時(shí)間太長(zhǎng)，或是項(xiàng)目沒有時(shí)間限制，也會(huì)有不予采用的情況。

．關(guān)于出場(chǎng)人數(shù)：

考試項(xiàng)目的必要人數(shù)，除去替補(bǔ)人員，在申請(qǐng)的十個(gè)項(xiàng)目上全都必須不一樣。

最低人數(shù)是一人，最高人數(shù)是二十人（包含替補(bǔ)人員在內(nèi)，不得超過二十人）。

包含替補(bǔ)人員在內(nèi)，一個(gè)班級(jí)的出場(chǎng)人數(shù)最多只能登記兩個(gè)超過十人的項(xiàng)目。

．關(guān)于參加條件：

各個(gè)學(xué)生可以出場(chǎng)的項(xiàng)目是一個(gè)，不得參加兩個(gè)以上的項(xiàng)目。

但是，唯有所有同學(xué)皆參加過考試項(xiàng)目的情況，才可以參加兩個(gè)以上的項(xiàng)目。

．關(guān)于指揮塔的職責(zé)：

指揮塔有權(quán)力干涉七個(gè)項(xiàng)目。如何干涉將由決定項(xiàng)目的班級(jí)決定。干涉經(jīng)由校方批準(zhǔn)后才會(huì)采用。

大略分為五個(gè)范疇。

每個(gè)項(xiàng)目的參加人數(shù)是一人到二十人。需要二十人的項(xiàng)目應(yīng)該相當(dāng)有限，但視做法不同，還是可以編入這么多人。如果在兩個(gè)項(xiàng)目上就用掉將近四十人，視情況而定，也會(huì)出現(xiàn)要參加第二次、第三次的學(xué)生。就算把范圍縮小成少數(shù)菁英、少數(shù)人，但如果項(xiàng)目中都必須個(gè)別改變所需人數(shù)，就會(huì)瞬間變得很困難。

「真是的，學(xué)校真是替我們準(zhǔn)備了辛苦的特別考試呢?！?/p>

「對(duì)啊，但就一年的集大成來說，這或許算是個(gè)很正中目標(biāo)的項(xiàng)目?！?/p>

這是沒有許多學(xué)生參加并且同心協(xié)力就無法獲勝的機(jī)制。

雖然跟體育祭時(shí)很類似，但這次并不是只有體力層面占優(yōu)勢(shì)。根據(jù)想法不同，也會(huì)有只專注在學(xué)力上的戰(zhàn)斗方式，而且也有在靈巧程度、精神層面上發(fā)光發(fā)熱的機(jī)會(huì)。

不只是自己的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)，看清別班擅長(zhǎng)與不擅長(zhǎng)的事情也會(huì)是個(gè)關(guān)鍵吧?？紤]到項(xiàng)目的選定，學(xué)校準(zhǔn)備的特別考試期間也就可以讓人理解了。如果不反覆搜集相當(dāng)數(shù)量的情報(bào)，并且嚴(yán)格挑選的話，就不能發(fā)揮最大限度的能力。

而且我們班上也有連會(huì)不會(huì)參加項(xiàng)目本身都很難講的學(xué)生。如果所有人都必須參加項(xiàng)目，否則就無法參加第二輪的話，也會(huì)被迫做出調(diào)整。

堀北大略理解完說明后，表情也顯得有點(diǎn)不服氣。

「你對(duì)這場(chǎng)特別考試好像有所不滿?！?/p>

「嗯，有好幾個(gè)地方呢。最不滿的是就是當(dāng)天哪一班的項(xiàng)目被選到得比較多，就會(huì)充分掌握勝敗關(guān)鍵的這點(diǎn)。光是偏向?qū)κ譁?zhǔn)備的項(xiàng)目就會(huì)相當(dāng)不利了?！?/p>

自己準(zhǔn)備的項(xiàng)目，只會(huì)是擁有絕對(duì)自信才選出。

比起對(duì)手班級(jí)的項(xiàng)目，當(dāng)然會(huì)比較希望以自己的項(xiàng)目決勝負(fù)。

「由校方制作十個(gè)項(xiàng)目并轉(zhuǎn)達(dá)給各班，當(dāng)天再讓學(xué)生把范圍縮小到七個(gè)項(xiàng)目才公平吧？」

在是否公平的觀點(diǎn)來看，堀北的說法確實(shí)也正確。

「雖然后段班的勝率似乎相對(duì)會(huì)降低，但如果運(yùn)氣好的話，后段班也能贏過前段班──也可以理解成是這種令人感激的考試吧？」

通常會(huì)認(rèn)為班級(jí)越前面，在許多層面上都會(huì)越優(yōu)秀。

「這……確實(shí)也可以這么看……但我還是不喜歡這場(chǎng)考試。」

話說回來──

現(xiàn)在是學(xué)生們一邊討論，一邊掌握有關(guān)項(xiàng)目規(guī)則的時(shí)間。

平田卻一動(dòng)也不動(dòng)地低著頭，等待時(shí)間經(jīng)過。

「他不久前為止都還是班上的中心呢。」

「這是我的錯(cuò)嗎？」

「這個(gè)嘛，我不知道耶?！?/p>

這是平田自己的問題，但包括他本人在內(nèi)，任何人對(duì)這個(gè)問題理解到什么程度都很不明朗。

「欸，在討論前，我想先確認(rèn)一件事情?！?/p>

在平田維持不動(dòng)而且班上正要開始討論時(shí)，須藤這么發(fā)言。

他往我這邊瞥了一眼，就環(huán)顧了整個(gè)班級(jí)。

「很多人都不能接受上周末的結(jié)果吧？對(duì)吧，寬治？」

「……唉，該說是接受嗎，我有點(diǎn)搞不懂耶。大家都很好奇為什么贊美票的第一名會(huì)是綾小路，為什么他會(huì)拿到高達(dá)四十二票。」

許多視線都望向我這邊。綾小路組也不例外地看了過來。

「意思就是說……他被別班投了很多張贊美票，對(duì)嗎？」

周末連解釋和說明的時(shí)間都沒有。

會(huì)被拋出這個(gè)疑問，也是我已經(jīng)預(yù)測(cè)到的。

不過，我不能在這里口若懸河地說明。

我在這個(gè)班上的階級(jí)處于后段，并不是處在可以威風(fēng)凜凜地說些什么的立場(chǎng)。

「關(guān)于這點(diǎn)，就由我說明?！?/p>

堀北率先這么說。

「等一下，我們希望綾小路說明。因?yàn)槲覀兊暮门笥选墒窍Я艘?。?/p>

「應(yīng)該沒辦法吧？」

堀北站起來，袒護(hù)我似的開始說起話。

「沒辦法……這是為什么?。俊?/p>

「因?yàn)檫@大概是綾小路同學(xué)自己也搞不太清楚的事件才對(duì)?！?/p>

「……綾小路也搞不清楚？」

「嗯，如果要簡(jiǎn)單地說明，意思就是一切都是坂柳同學(xué)籌劃的作戰(zhàn)。我以自己的方式試著推理過她為什么會(huì)做出這種事。這點(diǎn)我也會(huì)說明下去?！?/p>

堀北依序說明，淺顯易懂地回答：

「首先，她把山內(nèi)同學(xué)當(dāng)作目標(biāo)，說會(huì)給他贊美票，所以要他放心。事實(shí)上山內(nèi)同學(xué)最后也在講那件事情，所以不會(huì)有錯(cuò)?？墒?，她應(yīng)該還是在背地里決定要把贊美票投給其他學(xué)生。」

「話是沒錯(cuò)啦，但我是在說為什么是綾小路?！?/p>

「是啊，那你怎么認(rèn)為呢，須藤同學(xué)？」

「這──例如，這也可能表示綾小路其實(shí)是個(gè)厲害的家伙吧？所以才會(huì)判斷他值得贊美……之類的。」

「你見過他厲害的模樣嗎？我對(duì)他的印象就只是腳程很快的學(xué)生?！?/p>

「這……唉，雖然我也這樣想。」

「筆試也沒留下什么好成績(jī)，除了腳程快，他在體育層面上也完全沒有引人注目的要點(diǎn)。倒不如說，看見他腳程快卻不伴隨其他好表現(xiàn)，甚至讓人覺得他有可能是運(yùn)動(dòng)白癡。話雖如此，他更是沒有那種能言善道的形象呢?！?/p>

這完全就如周圍對(duì)我的理解，完全沒有值得否定的要素。

「總之，這不可能?！?/p>

堀北果斷且毫不猶豫地?cái)嘌浴?/p>

「意思就是他只是偶然被選上嗎？總覺得無法接受耶?！?/p>

「你想想。假如綾小路同學(xué)是個(gè)厲害人物，他們會(huì)特地做出給那種人物送上保護(hù)點(diǎn)數(shù)的舉止嗎？把贊美票投給自己覺得棘手的對(duì)象，沒有比這更愚蠢的事。如果要說有投票的例外，也就只有從一開始就可以預(yù)測(cè)應(yīng)該會(huì)贏得贊美票的一之瀨同學(xué)了吧？」

事實(shí)上一之瀨就被投下總共九十八張的贊美票。這是因?yàn)椤溉绻奄澝榔蓖督o某個(gè)最后會(huì)令人意想不到的學(xué)生，倒不如把票疊在一人身上」的想法所導(dǎo)致的結(jié)果。

「確實(shí)絕對(duì)不會(huì)把保護(hù)點(diǎn)數(shù)交給棘手的對(duì)手呢──」

「不會(huì)不會(huì)?！?/p>

配合堀北的說明，惠以及佐倉，還有許多男生們都表示同意。

「雖然不知道山內(nèi)同學(xué)為何被坂柳同學(xué)視為攻擊目標(biāo)，但假設(shè)她期望山內(nèi)同學(xué)退學(xué)，就能理解這所有一連串的經(jīng)過了。就如她所想，我們班級(jí)有可能是山內(nèi)同學(xué)跟綾小路同學(xué)的一對(duì)一對(duì)決。既然這樣，讓多數(shù)贊美票集中在綾小路身上，就可以只把退學(xué)機(jī)率集中在山內(nèi)同學(xué)身上?！?/p>

「總之……春樹會(huì)退學(xué)是坂柳的戰(zhàn)略嗎？」

「沒錯(cuò)。然后綾小路同學(xué)被選上──被利用也單純是個(gè)偶然。他是既不起眼，也不會(huì)對(duì)A班造成危害的人物。他就是像這樣鎖定出來的結(jié)果吧？」

這個(gè)說明基本上充滿對(duì)我有利的內(nèi)容。

堀北的說明中，不存在能隨意切割我的辦法。

「盯上山內(nèi)同學(xué)的理由、保護(hù)綾小路同學(xué)的理由，我能想像的就只有這些了。」

須藤跟池被這么一說，也只能接受了。

但須藤還是會(huì)忍不住反擊吧。

「你不高興我維護(hù)綾小路同學(xué)嗎？」

堀北看著須藤這么問。

須藤?zèng)]有直接回答，而是撇開了視線。

「我會(huì)維護(hù)綾小路同學(xué)，是因?yàn)槲矣凶杂X山內(nèi)同學(xué)退學(xué)的最大原因不是他，而是我。」

在班上揭露山內(nèi)的戰(zhàn)略，把他逼到絕路的就是堀北自己。

「要說有對(duì)象該責(zé)怪的話，如果不是我，那就太奇怪了呢?！?/p>

「這……」

須藤不可能責(zé)備堀北。

他其實(shí)很清楚。清楚不需要的學(xué)生被舍棄無可奈何。

可是，不管我再有優(yōu)勢(shì)，這也不是所有人都可以全盤接受的事情。

要說為什么，因?yàn)閷?shí)際上我就是得到了保護(hù)點(diǎn)數(shù)。

只有一個(gè)人在安全范圍旁觀著這場(chǎng)考試。

「這次的特別考試……我可以當(dāng)指揮塔的人選嗎？」

我算準(zhǔn)時(shí)機(jī)這么開口。

雖然坂柳還沒有聯(lián)絡(luò)，但若是這種情況，她應(yīng)該百分之百會(huì)是指揮塔。

既然這樣，如果我不也是指揮塔，以勝負(fù)來說就不會(huì)成立了吧。

「我在上次的班級(jí)投票給班上帶來不信任感是事實(shí)。既然這樣，我想藉由在這次考試成為犧牲者，消除這些疑慮?！?/p>

「綾小路……」

須藤有點(diǎn)驚訝地看著我。

「這不是很好嗎？這樣誰都不用退學(xué)，而且綾小路也不會(huì)受到懷疑！」

池心想可以沒人退學(xué)就解決，因此對(duì)我當(dāng)指揮塔表示贊同。

「不，等一下啦。哎呀，綾小路同學(xué)愿意接下來是很令人開心啦，但我可能會(huì)有點(diǎn)反對(duì)由他當(dāng)指揮塔?！?/p>

對(duì)這件事插嘴的是個(gè)讓人意想不到的學(xué)生──篠原。

「如果拜托綾小路同學(xué)，確實(shí)輸了也有保護(hù)點(diǎn)數(shù)，所以任何人都不會(huì)退學(xué)?？墒?，你們不覺得這就像是從一開始就放棄勝負(fù)地在參賽嗎？該說這是為了輸而做的準(zhǔn)備嗎？畢竟就像堀北同學(xué)說的那樣，綾小路同學(xué)很普通?！?/p>

她看不見「由我做出一切指示」這種關(guān)系圖獲勝的前景。

「假如變得要跟A班或B班對(duì)決，坂柳同學(xué)跟一之瀨同學(xué)不是就會(huì)出馬嗎？指揮塔好像也很重要，綾小路同學(xué)是不會(huì)有勝算的。你知道我們輸?shù)舻脑?，大概就?huì)重回D班嗎？」

面對(duì)篠原這種見解，部分學(xué)生也點(diǎn)頭表示確實(shí)如此。

「我在想，最好還是姑且招募指揮塔的候選人會(huì)比較好?！?/p>

然而這個(gè)位置要背負(fù)退學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，大概沒有學(xué)生會(huì)輕易舉起手。

如果是平常，平田說不定會(huì)成為大家的依靠，但這次行不通。

他現(xiàn)在根本不打算參與討論，只是獨(dú)自低著頭。

這種狀況下，如果要說有唯一不害怕退學(xué)并參選指揮塔的學(xué)生……

大家都同時(shí)看了堀北。

不過，這次這種情況，恐怕──

「很抱歉，我也想避免背上退學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。如果綾小路同學(xué)愿意當(dāng)人選，那我也會(huì)很感激呢。就像篠原同學(xué)說的，如果變成跟A班或B班的戰(zhàn)斗，老實(shí)說現(xiàn)階段也沒有獲勝的絕對(duì)保證?！?/p>

「不過啊──堀北同學(xué)明明到剛才都在袒護(hù)綾小路同學(xué)，現(xiàn)在卻想讓他當(dāng)指揮塔呀？」

聽著這些話的惠這樣吐嘈。

「因?yàn)槲矣X得不遺余力地證明他跟山內(nèi)同學(xué)退學(xué)無關(guān)，他說不定會(huì)愿意當(dāng)指揮塔作為謝禮。」

堀北在某種意義上巧妙地堵住了我的退路。

就如我的預(yù)想，堀北似乎抱著把指揮塔的工作全部交給我的目的。

這家伙把我的實(shí)力看得比其他學(xué)生還要高。

她應(yīng)該是判斷比起找個(gè)半吊子的學(xué)生，在這里把指揮塔交給我才妥當(dāng)吧。畢竟就算輸?shù)?，最壞的情況靠保護(hù)點(diǎn)數(shù)也總會(huì)有辦法。

「還有其他人要當(dāng)指揮塔的人選嗎？」

假如要準(zhǔn)許反駁，那也只有指揮塔的候選人才有資格反駁。

然而沒有出現(xiàn)其他愿意背負(fù)退學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生。

「雖然說是指揮塔，但我們還是可以事前做好縝密的商量。只要當(dāng)天請(qǐng)他遵循那些指示與模式行動(dòng)，不管誰是指揮塔應(yīng)該都沒太大的差別?！?/p>

「說得也是。」沒有深入思考的學(xué)生表示接受。

「不管怎樣馬上就要上課了，校方也不會(huì)幫我們安排時(shí)間，我們還是排時(shí)間在某處集合會(huì)比較好呢。」

目前平田沒有率先行動(dòng)，似乎會(huì)由堀北扛下統(tǒng)籌班級(jí)的職責(zé)。

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