查分之前，沈同學(xué)正在將往年的分?jǐn)?shù)與高校、專(zhuān)業(yè)作對(duì)照，查分通道打開(kāi)后，他點(diǎn)進(jìn)去看到數(shù)學(xué)比預(yù)估低了一點(diǎn)點(diǎn)，而語(yǔ)文卻是高中時(shí)期考出的最高成績(jī)了，總分比估分高出8分左右?！爱?dāng)時(shí)很激動(dòng)，感覺(jué)一切像做夢(mèng)一樣?！?/p>

沈立煜同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上頗有體會(huì)，“高中階段需要多練多思考。”

曾經(jīng)獲得全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽上海市二等獎(jiǎng)的沈同學(xué)，兒時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣竟源自他貪玩的性格，“小時(shí)候我喜歡閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事書(shū)，將許多數(shù)學(xué)知識(shí)融于故事中，自然而然便有趣了起來(lái)；小學(xué)時(shí)參加的數(shù)學(xué)杯賽題目本質(zhì)也是一個(gè)個(gè)小故事，生動(dòng)有趣，這也就支撐我主動(dòng)學(xué)習(xí)、練習(xí)數(shù)學(xué)。”

沈同學(xué)覺(jué)得，高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)練手很重要，一道題目有了思路不敢算也是白搭，并且隨著解題方法的多樣化，死記方法過(guò)程終究難以為繼，在接觸難題時(shí)，應(yīng)當(dāng)從思路出發(fā)，理解每一步背后的邏輯，即為何這么做，條件或結(jié)論中哪一步可以對(duì)此加以支撐。在回顧時(shí)能將此問(wèn)題想明白，才算一個(gè)完整的循環(huán)。

沈同學(xué)所在的高三（1）班科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班班主任數(shù)學(xué)學(xué)科陳曉佟老師說(shuō)，“沈立煜同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中較為注重學(xué)習(xí)的方法，并沒(méi)有一味地刷題，而是對(duì)于每一個(gè)（一類(lèi)）尋求自己獨(dú)特的解法、思路，及時(shí)地與我交流，同時(shí)總結(jié)成自己的方法。非?？少F的是，他對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有極大的熱情，并不滿(mǎn)足于高考、競(jìng)賽的知識(shí)、內(nèi)容，而是對(duì)各數(shù)學(xué)分支的拓展內(nèi)容和部分高等數(shù)學(xué)的知識(shí)都有所涉及。晉元也為這些有潛力的孩子提供了豐富的課程資源，不斷搭建平臺(tái)，學(xué)校在數(shù)學(xué)奧賽，包括物理奧賽方面都有教練團(tuán)隊(duì)，這些課程開(kāi)拓了他對(duì)于新問(wèn)題處理時(shí)的眼界。2022年12月，沈同學(xué)就在上海市第一屆數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)展評(píng)活動(dòng)中嶄露頭角，取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。他這次取得這樣的成績(jī)，我們并不意外?！?/p>在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，沈同學(xué)平日注重積累，多閱讀，讀透一些好書(shū)。

“上海高考語(yǔ)文作文看重的是學(xué)生的邏輯思維和思辨能力，這就要求我們平日里看待一些時(shí)政問(wèn)題時(shí)要有自己積極獨(dú)到的見(jiàn)解，寫(xiě)作的時(shí)候自然也就不缺思路和論據(jù)?！?/p>

而在外語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)上，積累同樣重要，“一些問(wèn)題可能自己的理解有偏差，可以尋求老師的答疑解惑，考前通過(guò)練習(xí)來(lái)保持自己的狀態(tài)?！?/p>

在同學(xué)和老師們眼中，沈立煜是個(gè)樂(lè)觀(guān)外向的人，偶爾碰到低谷期他會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，“比如想想高興的事，或者憧憬下高考后的放松”，這樣可以及時(shí)釋放一些壓力。

平時(shí)沈同學(xué)的興趣愛(ài)好也很廣泛，打羽毛球、打籃球、拼樂(lè)高、讀小說(shuō)，也是繁忙的學(xué)習(xí)之余很好的調(diào)劑。

沈同學(xué)預(yù)備在志愿填報(bào)上沖擊985高校自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，暑假里計(jì)劃考駕照、旅行、規(guī)劃即將開(kāi)啟的大學(xué)生活。

（注：本文系上海升學(xué)原創(chuàng)，圖片由受訪(fǎng)者提供，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系上海升學(xué)授權(quán)）

來(lái)源：上海升學(xué)       作者：上海升學(xué)

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